Descriptif de la formation
|
Formation romande pour
les directions d'établissement scolaire
Descriptif de la formation |
Descriptif du cycle de
formation
Déroulement
de la formation et moyens d'apprentissage
Organisation de la formation
Direction du centre de perfectionnement
Route du Signal 11 1018 Lausanne
Tél. : 021 323 05 48
Fax : 021 323 05 47
Responsable administratif : Jacques Bernoulli
Responsables de formation :
Pierre Jaccard,
Antoine Mudry,
Marc Thiébaud
But général
Cette formation a pour but général de vous permettre de développer vos compétences dans la gestion de votre établissement, en particulier dans la gestion des ressources humaines.
Le dispositif de formation proposé
articule
étroitement théorie et pratique.
Il est souple et proche des réalités
des écoles. Il vous offre la possibilité :
Conditions de participation
Cette formation requiert une participation active de votre part, à la fois :
Les confirmations d’inscription sont prises
en considération par ordre d'arrivée.
A cet effet, vous devez retourner le bulletin
d’inscription par internet ou par poste à la
:
Direction du centre de perfectionnement, Route du Signal 11, 1018 Lausanne
Pour faciliter le travail d’administration,
vous êtes prié d’envoyer une copie de
votre inscription par courrier électronique
:
Le prochain cycle de formation débutera
dès qu'un nombre de 16 participants sera atteint, en principe vers
la fin de l'année 2000.
Démarche de formation
La formation visera à activer le cycle d’apprentissage suivant:
La démarche de formation s’appuie sur les cinq postulats de base suivants:
1) Les directions apprennent leur métier en le faisant. Pour stimuler l’apprentissage, la formation vous offre un cadre et un espace qui vous permettent de vous mettre en questionnement et d’entreprendre des actions en étant «accompagné».
2) Les compétences prioritaires
nécessaires à la direction d’école ont trait à
la vision et à la conduite globales de l’établissement ainsi
qu'à la capacité de réflexion sur la pratique de direction
sur le terrain.
Les objectifs de formation prioritaires
concernent donc les compétences liées à la gestion
humaine de l’école. Les compétences qui peuvent aisément
être acquises par un travail personnel sur le tas ou dans des séminaires
existant ailleurs peuvent être considérées comme moins
prioritaires (voir p. ex. des compétences dans le domaine administratif
ou financier).
3) La formation est active. Elle vous aidera à élaborer un projet pour le développement de vos compétences professionnelles et à réaliser des actions sur le terrain en lien avec la formation. Vous travaillerez dans le cadre d’un contrat de formation individualisé.
4) La formation prend appui sur une réflexion partagée basée sur votre réalité et vos questions. Les notions étudiées doivent être ancrées dans la pratique. Le dispositif de formation offre un espace de réflexion commun propre à une volée (= un groupe de participants stable tout au long de la formation). Des aspects particuliers plus individualisés peuvent être développés par ailleurs dans des sous-groupes spécifiques.
5) Le développement de
compétences complexes de direction s’inscrit dans la durée.
Il est illusoire de croire qu’une formation ponctuelle peut suffire. Le
dispositif de formation vise par conséquent à favoriser une
intégration dans la durée des compétences et à
vous aider à prendre en charge votre propre développement
continu par la suite.
Déroulement de la formation et moyens d’apprentissage
La formation comprend au total 18 jours
de rencontres de formation programmées (partie A).
Un temps équivalant au minimum
doit être compté en plus pour du travail réalisé
personnellement,
avec des pairs et avec des collaborateurs
de votre école (partie B).
Une volée inclut environ 16 participants et sera suivie et coordonnée par un responsable de formation.
La formation comprend:
Partie A :
1. des bilans:
3. des réflexions en sous-groupes: sous-groupes formés sur une base régionale, gérés en partie de façon autonome, en lien avec les thématiques, menés entre les séminaires; un compte-rendu à toute la volée peut être produit lors du prochain séminaire thématique;
Partie B :
4. un travail personnel: lié à la réalité de votre établissement, géré dans le cadre d’un contrat d’apprentissage personnel; fera l’objet d’une présentation écrite ou orale en fin de travail;
5. l’analyse de pratique en sous-groupes: vous permet d’approfondir vos compétences par une réflexion en intervision sur des situations vécues dans l’école;
6. des lectures et du travail de préparation
personnels.
Contenus thématiques
Les contenus de formation seront agendés
selon un programme souple.
La liste ci-dessous présente des
thématiques prioritaires.
Celles-ci sont basées sur les compétences
critiques reconnues pour l’exercice de la direction d’établissement
scolaire.
La liste reste cependant ouverte pour intégrer des besoins spécifiques.
Certification
Les participants qui auront pris une part
active à l’ensemble des activités de formation prévues
et auront accompli et validé leur
travail personnel recevront une attestation.
Inscription
Vous pouvez vous inscrire en cliquant ci-après
: bulletin d’inscription
.
.
|
et formulaire d'inscription |
|
|
.
.
|
www.f-d.org/formationromande.htm |
 |
retour en début de page |
Webmestre : Marc Thiébaud |
.
.. .
.